GESOC

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El Grupo de Investigación Estudios de Género y Sociedad se sitúa en la rama de conocimiento de las Ciencias Sociales, y nace con los objetivos a continuación:

  • Desarrollar investigaciones multidisciplinares que integren la perspectiva de género en el ámbito de los estudios sociales y culturales.
  • Promover las líneas de trabajo no solo en la investigación, sino también en la docencia y en la transferencia de conocimientos.
  • Hacer propuestas de innovación o investigación-acción que aborden cuestiones sociales y culturales problemáticas desde la perspectiva interseccional y de género.

El grupo, formado por investigadoras e investigadores de las Facultades de Ciencias de la Educación, de Ciencias Sociales y Jurídicas, y de Salud, se plantea como un espacio de diálogo horizontal entre diversas disciplinas en la que, desde las especialidades e intereses de sus miembros, se pongan en común y se promuevan lecturas, investigaciones y proyectos en los que intervenga la perspectiva social, cultural y de género, en la metodología de análisis, y en la elección de los casos y corpus de estudio.

  • Literatura Infantil y Juvenil con perspectiva de género. Lectura crítica desde la perspectiva de género. Revisión de narrativas, personajes y discursos en LIJ.
  • Educación y género. Coeducación, sesgos de género en materiales escolares, formación docente en perspectiva de género, educación sexoafectiva en la adolescencia.
  • Tecnologías y género. Inteligencia Artificial desde la perspectiva de género. Misoginia digital.
  • Desplazamientos humanos, sus efectos e interseccionalidades. Flujos migratorios y turismo: interseccionalidades, percepciones y sus efectos socioculturales.
  • Política, género y contexto social. Influencia de las dinámicas de género en la política y cómo los cambios sociales afectan la participación y representación de mujeres y diversidades de género en la esfera pública. Desigualdades en el acceso al empleo, brecha salarial, liderazgo femenino y economía del cuidado.
  • Género, cognición y producción del conocimiento. Esta línea de investigación aborda el desarrollo cognitivo, así como los sesgos cognitivos y en el lenguaje científico-académico. Analiza el efecto de los sesgos de género en el desarrollo cognitivo, y la manera en que los sesgos cognitivos y de género influyen en la generación, transmisión y validación del conocimiento en la academia.
  • Ciencia, género y sociedad. Representaciones, barreras y transformaciones. 
  • Violencias de género. Prevención, discursos normativos, legislación y abordajes en políticas públicas. Misognia digital.
  • Prejuicios y estereotipos de género y de origen. Impacto de los estereotipos en la percepción, representación y tratamiento de diferentes grupos sociales, considerando la intersección entre género y origen (étnico, nacional, cultural, etc.).
  • Medios de comunicación y representaciones. Estudio de la imagen de mujeres y disidencias en cine, televisión, prensa y redes sociales. Representación en medios masivos de la migración y el turismo.
  • Historia y movimientos feministas. Recuperación de figuras históricas, genealogías feministas y activismos contemporáneos.

La "Lupa de Género", financiada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, es un proyecto de investigación y transferencia del conocimiento que desarrolla una aplicación móvil para diagnosticar la representación de género en libros de narrativa infantil.

La aplicación funciona como un sistema de diagnóstico que permite a usuarios no especializados (familias, docentes, bibliotecarios/as) analizar libros infantiles mediante indicadores científicamente validados. Utiliza un sistema de puntuación tipo semáforo: verde para libros con representación equitativa de género, ámbar para representación medianamente equilibrada, y rojo para aquellos con representación desequilibrada de género.

 

Para más información o para solicitar un taller, escribe a: lupadegenero@atlánticomedio.es

 

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  • González-Martín, A. M., Berd-Gómez, R., Marín-Gutiérrez, A., & Abrahamse, E. (2025). From accent to content: The effect of Spanish accents on message credibility. Frontiers in Communication, 9(1497131). https://doi.org/10.3389/fcomm.2024.1497131

  • Gosselin, L., Martin, C. D., González Martín, A. M., & Caffarra, S. (2022). When a nonnative accent lets you spot all the errors: Examining the syntactic interlanguage benefit. Journal of Cognitive Neuroscience, 34(9), 1650–1669. https://doi.org/10.1162/jocn_a_01856

  • León-Ciliotta, R. (2025). Representación de género en libros de narrativa infantil: Metodología de un diagnóstico. Nómadas, 58, 1–17. https://doi.org/10.30578/nomadas.n58a3

  • León-Ciliotta, R., & Hernández Arroyo, S. (2025). Identidad y representación femenina en libros de narrativa infantil. En A. Víñez Sánchez & J. Sáez Durán (Eds.), Humanidades y comunicación desde una perspectiva de género. Estudios plurales (pp. 291–324). Tirant Lo Blanch.